基础课程改革，从课堂开始。针对注册入学以来学生实际，近日，基础部在4402办公室开展了主题为“加强课堂管理，提高课堂有效性”的讨论交流会。

玩手机现象如何处理？如何组织课堂考勤？怎样应对教室前排空位？怎样提高教学效果？交流会围绕这四个问题展开。倪良明、周一星、杜秀清、曹利和沈帅等五位教师分别代表思政、语文、数学、英语和体育课程组做了主题发言，其他相关教师做了适当补充。

发言中，针对课堂玩手机现象的处理，提出观察学生玩手机与听课之间关系的不同状态，有采用视线多次关注，有采用幽默调侃式语言沟通，有采用课程内容提问时留意，视学生发言情况适度批评教育。针对课堂考勤的组织评价，提出与辅导员老师与学生干部（或信息员）配合联动管理，严格遵照《教师手册》有关规定，有采取上课开始、上课中间或下课之前不定时点名，有采取全点与抽点相结合，有结合相关课程特色采取多元化考勤的方式。针对教室前排空位的情况，提出重在引导，有从第一堂课开始要求学生排好座位，有要求迟到学生到前排指定位置就座，有安排学生位置采取定期轮换制度。针对教学成效的提高问题，提出强化“以生为本”的教育教学理念，有结合学生专业及未来工作发展方向做好教学内容链接，有将生活中通俗易懂的实例融入教学，有通过分组协作的方式引导学生分析解决问题，有采取“以赛促学”、“以赛代考”的多元化教学评价方式。

通过交流讨论，教师们达成一致共识，课前应根据我院学生特点和实际情况充分备课，采取合适的教学内容与方法，充分调动学生的学习兴趣。针对学生在课堂的种种状况，教师需要保持良好心态，与学生交流对话，不断寻找、挖掘和补充教学中的正能量。

本次讨论会气氛活跃。各课程组针对当前我院学生的实际情况，广泛交流了课堂管理的经验，也提出了一些困惑，特别对个别瓶颈问题深入探讨了应对措施。据悉，在本次讨论会开展之前，各课程组内部已多次召开讨论交流，统筹意见。通过课堂管理的方式互通，大家集思广益，取长补短，表示日后将把握好第三轮说课的契机，提高个人教学能力，将继续深入课堂，采取互相听课的方式，对“加强课堂管理，提高课堂有效性”的主题进一步交流讨论。